En el esquema escolarizado, la institución aceptó a 27 mil 250 alumnos, mientras que en las modalidades no escolarizada y mixta abrió mil 200 espacios

 

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) recibió a 28 mil 450 estudiantes de nuevo ingreso en sus modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta, lo que representa 4 mil 450 lugares adicionales a los que se habían contemplado al inicio del proceso.

El instituto no tiene la capacidad para ampliar más su matrícula, señaló el director, Mario Alberto Rodríguez Casas quien dijo que se busca “incrementar la oferta de ingreso, con base en nuevas opciones y modalidades educativas”.

En el esquema escolarizado, la institución aceptó a 27 mil 250 alumnos, mientras que en las modalidades no escolarizada y mixta abrió mil 200 espacios; el Politécnico hizo un esfuerzo adicional para recibir en este examen de admisión a más estudiantes de los que se había planteado originalmente, dijo su director Mario Alberto Rodríguez Casas.

“Reconocer la disposición y el esfuerzo de todos los directores de las unidades académicas de nivel superior para incrementar un poco más la matrícula, haciendo un esfuerzo sin perjudicar la calidad de la enseñanza para los mejores alumnos que no habían sido asignados, pudieran ser asignados”, dijo.

Hoy, el Politécnico dio a conocer los resultados de su primer examen de admisión del año. El próximo día 15 de julio publicará la convocatoria para el proceso conocido como de “segunda vuelta” donde se ofrecerán los lugares que se liberen de este primer examen, a partir de los aspirantes que no concluyan su proceso de registro. El siguiente examen se aplicará los días 21 y 22 de julio.

En este proceso, la asignación de los 28 mil 450 lugares se realizó para los estudiantes en una de las tres opciones que eligieron al momento de escribirse al examen y de acuerdo con el número de aciertos obtenidos por cada aspirante. En ningún caso la asignación fue aleatoria, dijo el instituto. Este fue el principal problema que se presentó a principios de año, cuando se suscitaron protestas y paros estudiantiles generados por el proceso de asignación de carreras y para el cambio de carreras.

“Ninguno de los aspirantes fue asignado de forma aleatoria: o quedó en primera, en segunda y un porcentaje muy reducido en su tercera opción”, dijo Rodríguez Casas.

“Esto con base en el compromiso establecido de buscar los mecanismos para que fuera el menor número de cambios de carrera y que estos no fueran ocasionados por una mala asignación de los alumnos de nuevo ingreso”, agregó.

El Universal
Teresa Moreno
Ciudad de México
Domingo 8 de julio de 2018.


•    La BUAP firma convenio con IPN y UnADM para impartir la Licenciatura en Contaduría Pública y Finanzas Públicas

•    Asumimos la responsabilidad de diversificar la oferta educativa, con programas flexibles, mixtos y a distancia: Rector Alfonso Esparza

Un mundo en transformación requiere de instituciones educativas que ofrezcan programas no convencionales. Por ello, asumimos la responsabilidad de diversificar la oferta educativa, con programas flexibles, mixtos y a distancia para la formación académica, actualización, especialización y certificación de profesionales, afirmó el Rector Alfonso Esparza Ortiz, al suscribir un convenio de colaboración con el Instituto Politécnico Nacional (IPN) y la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), por el cual se impartirá en red la Licenciatura en Contaduría Pública y Finanzas Públicas.

Durante el acto protocolario celebrado en instalaciones del IPN, en la CDMX, el Rector de la BUAP celebró esta cooperación tripartita por la importancia de coordinar capacidades académicas, programáticas y organizativas entre instituciones, que permiten que más jóvenes tengan acceso a una formación profesional, a través de sistemas no escolarizados.

“Gracias a los avances tecnológicos, la educación a distancia está llamada a constituir la gran alternativa de aprendizaje y actualización del nuevo siglo, pues hace posible que el conocimiento que se genere de manera vertiginosa se transmita rápidamente”.

Tras agradecer la disposición de los directores del IPN, Mario Alberto Rodríguez Casas, y de la Universidad Abierta y a Distancia de México, José Gerardo Tinoco Ruiz, el Rector Alfonso Esparza destacó la trascendencia de coordinar y generar programas multidisciplinarios e interdisciplinarios, que enriquecen la oferta académica de las instituciones.

En el caso de la Máxima Casa de Estudios en Puebla, dijo, ya existen solicitudes para cursar en agosto próximo la Licenciatura en Contaduría Pública y Finanzas Públicas, en modalidades no escolarizada y mixta.  Ello, precisó, implica estudios de pertinencia y factibilidad, así como incursionar más a fondo en productos multimedia de contenidos.

Finalmente, celebró el incremento de la oferta educativa de la BUAP y compartir experiencias de éxito con otras instituciones de educación superior, en beneficio de más jóvenes que hoy reclaman nuevas modalidades de estudio.

El citado convenio signado entre la BUAP, el IPN y la Universidad Abierta y a Distancia de México, establece la colaboración en el diseño curricular, el desarrollo de contenidos y la operación en red de la Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas, basada en el modelo de competencias con estructura modular, en las modalidades escolarizada y mixta.

Además, la realización de estudios de factibilidad y pertinencia de dicho programa, así como la producción digital y multimedia de contenidos, a cargo del personal de profesionales y técnicos especializados de la BUAP y la Universidad Abierta y a Distancia de México, en tanto que el IPN generará el repositorio que integre los objetos de aprendizaje y recursos didácticos digitales, compartiendo los accesos correspondientes al mismo.

Puebl@Media
Ciudad de Puebla
Lunes 4 de junio de 2018.


Jóvenes buscan entrar a una de las 118 licenciaturas y 56 ingenierías; aspirantes presentan examen de admisión en 17 entidades del país


La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN), consideradas como dos de los mejores centros de educación superior del país, iniciaron ayer sábado y concluirán hoy la aplicación de los exámenes para aquellas personas que desean entrar a sus aulas.

Como lo señala la convocatoria del segundo concurso del examen para ingresar a la UNAM 2017, los aspirantes a ingresar a esta casa de estudios se presentaron a realizar la prueba en una jornada de tres turnos comenzando a las 08:00 horas y terminando a las 18:00 horas.

En el primer concurso de ingreso de este año, realizado en marzo pasado, la máxima casa de estudios del país aceptó a sólo 8.6% de los jóvenes que presentaron su examen de ingreso para alguna de las 118 carreras que ofrece la institución, tanto en el sistema escolarizado como en la Universidad Abierta y a Distancia.

Lo anterior representa que de los 144 mil 61 jóvenes que presentaron su examen en la primera vuelta, únicamente 12 mil 472 alcanzaron el puntaje requerido por la universidad en sus diferentes programas de estudio, lo que significa que 131 mil 589 no obtuvieron un lugar para ingresar al ciclo 2017-2018 de este centro de estudios.

Jóvenes que ayer presentaron la prueba de 120 preguntas confirmaron que, siguiendo las reglas del Operativo Mochila, fueron revisados con detectores de metal mientras realizaban la prueba.

Será hasta el próximo sábado 15 de julio cuando la Universidad Nacional informará de los resultados de este concurso de selección.

En 2016 la UNAM recibió a 16 mil 958 jóvenes y dejó fuera a 178 mil 960; es decir, sólo admitió al 8.6%. Para el examen aplicado ayer y hoy la Universidad estimó de forma preliminar que acudieron unos 72 mil jóvenes.

Buscan más ingenierías. En tanto, ayer 51 mil 714 aspirantes presentaron su examen para ingresar a alguna de las 56 ingenierías y licenciaturas que ofrece el IPN, por lo que en total este fin de semana 107 mil 296 aspirantes presentarán el examen de admisión al nivel superior para el ciclo 2017-2018.

En ambas jornadas la aplicación del examen es dos turnos, de 9 a 12 horas y de 15 a 18 horas. El año pasado de los 91 mil jóvenes presentaron su examen para ingresar, el IPN aceptó a 24 mil, esto quiere decir que sólo ingresó 26.3% de los aspirantes.

En los últimos dos años se ha incrementado el número de jóvenes que desean entrar al Politécnico, puesto que en 2015 presentaron el examen de ingreso 88 mil aspirantes mientras que este año más de 107 mil jóvenes.

En tanto que la cantidad de aceptados se mantuvo estable, en 2015 se admitieron sólo 26% de los aspirantes, mientras que para 2016 está cifra sólo aumentó 3%.

Aproximadamente a las seis y media de la mañana comenzaron a llegar los primeros jóvenes que presentaron la prueba, que consta de 130 reactivos de las áreas de Ingeniería y Ciencias Matemáticas, Ciencias Sociales y Administrativas, así como Ciencias Médico Biológicas.

Los aspirantes presentaron el examen en 32 sedes de 17 entidades: Baja California, Campeche, Cancún, Ciudad de México, Chihuahua, Durango, Guanajuato, Hidalgo, Michoacán, Morelos, Oaxaca, Sonora, Sinaloa, Tamaulipas, Tlaxcala, Veracruz y Zacatecas.

Para hoy se espera que 53 mil 714 aspirantes realicen el examen en 13 planteles del Politécnico de la Ciudad de México.

Los resultados del examen de admisión se darán a conocer el próximo 9 de julio a través de la página de internet del Instituto Politécnico Nacional.

El Universal
Astrid Rivera
Pedro Villa y Caña
Ciudad de México
Domingo 28 de mayo de 2017.

Los robots exhibidos en el stand del IPN, este sábado a las 12:00 horas y el domingo a las 18:00 horas, en la Feria del Mundo Digital, en el World Trade Center de la ciudad de México.

Ciudad de México.- Profesores y estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) exhiben en la Feria del Mundo Digital los robots que obtuvieron los primeros lugares en concursos internacionales, con el fin de acercar al público a la robótica.

En el stand del Politécnico, el estudiante de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica (ESIME) Unidad Zacatenco, Emmanuel Alfaro Ávila, muestra con orgullo la medalla de oro y el robot de combate, ganador de “Robotgames Zero Latitud” que se realizó en mayo en Ecuador.

El estudiante de ingeniería de Control y Automatización explicó en entrevista el funcionamiento del aparato, cuya parte frontal tiene un tubo con tornillos que al girar de manera rápida produce daños a sus oponentes, y que le valió el primer lugar de la competencia.

Además, dijo, en los laboratorios del Politécnico desarrollaron otros robots con sierras, lanza llamas y martillos para otras competencias.

En otra vitrina se encuentra el robot “minisumo”, ganador en San Mateo California, en abril, y en Quito, Ecuador. El cual tiene dos motores para tracción y varios sensores.

El estudiante mencionó que la competencia consiste en el enfrentamiento de dos robots dentro de un Dojo. El robot que logre sacar a su oponente gana, tal como pasa en el deporte nacional de Japón.

Alfaro explicó que aunque estos robots son lúdicos, tienen aplicaciones funcionales de la vida cotidiana; por ejemplo, este robot podría llevar de forma autónoma una carga muy pesada de un lugar a otro.

Una de las aplicaciones de los robots de este tipo permitiría a las personas con discapacidad visual tomar objetos dentro de su casa o llevarlos a un enfermo en su casa, mediante un circuito que siga el robot, aseguró.

Para Alfaro, el propósito de crear robots es implementar “lo que aprendemos en el salón de clases para demostrar que México tiene buen nivel educativo”.

Aparte de los robots exhibidos en el stand del IPN, alumnos llevarán a cabo exhibiciones de otros robots este sábado a las 12:00 horas y el domingo a las 18:00 horas, en la zona el escenario de la Feria del Mundo Digital, en el World Trade Center de la ciudad de México.

Notimex
Ciudad de México
Viernes 7 de agosto de 2015.

 

El mundo es comprendido por el paradigma, es la forma por la cual es entendido el mundo, el hombre y por supuesto las realidades cercanas al conocimiento.

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