Se ha trabajado con cuatro tipos de cascabel: Crotalus ravus, Crotalus atrox, Crotalus aquilus y Crotalus molossus; y una de nauyaca: Bothrops asper


De acuerdo con el Boletín Epidemiológico de la Secretaría de Salud, Puebla ocupa el segundo lugar nacional en mordeduras de serpientes, solo superado por Oaxaca. La serpiente de cascabel es causante del 44 por ciento de estos casos; durante el primer trimestre de 2018 se reportaron mil 198 mordeduras: 512 de cascabel y 671 de la nauyaca cuatro narices.

          Guillermo Woolrich Piña, investigador del Instituto Tecnológico Superior de Zacapoaxtla (ITSZ), con la colaboración de los egresados de esta institución Arnold Medina Guzmán, actual docente de Química de la Preparatoria Regional Cuetzalan de la BUAP, y Edgar Valera Sánchez, desarrollan una investigación para encontrar la fórmula de un tratamiento contra mordeduras de diversas especies de serpientes pertenecientes a la familia vipéridae, a partir de extractos de plantas de la Sierra Norte del estado de Puebla.

           A la fecha, han trabajado con el veneno de cuatro tipos de cascabel: Crotalus ravus, Crotalus atrox, Crotalus aquilus y Crotalus molossus; y uno de nauyaca: Bothrops asper, responsables del mayor número de casos de mordeduras en el país.  

          El doctor Woolrich Piña, director del proyecto, explicó que la investigación “Caracterización toxinológica del veneno de cinco especies de vipéridos” inició en agosto del 2017 como parte de los trabajos de tesis de licenciatura de Arnold Medina Guzmán y Edgar Valera Sánchez, y con el apoyo del químico Martín Palafox, del citado tecnológico, se realizaron las primeras pruebas in vitro.

          En 2018, el equipo participó en la Expo Ciencias Puebla, donde obtuvo una acreditación para la Expo Ciencias Internacional 2019, que tuvo lugar en septiembre pasado en Abu Dabi, Emiratos Árabes Unidos. En este foro recibieron medalla de oro por la demostración de su trabajo en la categoría de Biología a Nivel Superior, además de reconocimientos a Guillermo Woolrich por la dirección y asesoramiento, así como a Arnold Medina Guzmán y Edgar Valera Sánchez, por la presentación del proyecto.

          En la referida Expo Ciencias Puebla 2018 obtuvieron, además, otra acreditación para la Expo Ciencias Nacional que tuvo lugar ese año en Michoacán, lugar en el que a su vez lograron su participación en el evento Semilleros de Investigación, este año en Valledupar, Colombia.

          Actualmente, el proyecto tiene un avance de 50 por ciento y el equipo, liderado por Woolrich Piña, comenzó las pruebas con otras especies de víboras.  Debido a los  resultados obtenidos, el proyecto cuenta con la solicitud de registro de Patente ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI), misma que se gestionó a través del CONCyTEP y del Instituto Tecnológico Superior de Zacapoaxtla.


Puebl@Media
Ciudad de Puebla
Viernes 29 noviembre de 2019.


Durante los trabajos del III Taller de Periodismo de Ciencia de la BUAP, que se celebra desde el 25 de noviembre hasta el 5 de diciembre


Conocer y aplicar conocimientos, metodologías, modelos, técnicas y herramientas del periodismo y la comunicación pública de la ciencia es parte de lo que se discute en el III Taller de Periodismo de Ciencia de la BUAP, que se celebra desde el 25 de noviembre hasta el 5 de diciembre, en el auditorio del Instituto de Física “Luis Rivera Terrazas” de la BUAP (IFUAP).

         El comunicador Raúl García Román, director editorial de El Innovador Multimedia y especialista en periodismo científico en diferentes plataformas, expuso el papel que tienen las redes sociales digitales en la divulgación de la ciencia y cómo se dan los procesos de interacción con los usuarios.

        García Román manifestó que muchas veces se puede confundir la difusión de eventos, entrevistas o bien los logros de una institución, por ejemplo educativa, con la divulgación de la ciencia. Para realmente lograr transmitir el conocimiento a la sociedad, dijo, es necesario contar con un equipo que se especialice en la comunicación digital.

        Aseguró que el Facebook, Twitter, Instagram, Whatsapp y otras plataformas de comunicación digital representan una opción para acercar el conocimiento a la población mediante un lenguaje atractivo; no obstante, la divulgación científica debe ir acompañada de otras herramientas, como videos o textos con hipervínculos, que remitan a contenidos más completos sobre el tema que se busca transmitir, para conocer también sus aplicaciones.

         “Para hacer efectiva la comunicación pública de la ciencia se necesita un grupo especializado, sobre todo si quieres trabajar en redes porque hay que adaptarse a las narrativas que se están manejando en estas plataformas, donde ya de por sí es difícil hacer divulgación científica; sin embargo, si logramos una narrativa transmedia, es decir si se complementa con hipervínculos, infografías, videos y otras herramientas, no solo compartimos información, sino además se logra divulgar la ciencia”.

          También destacó que la preparación del comunicador es esencial: debe informarse, conocer el tema, manejarse con ética y también debe existir un buen consenso con el propio investigador para que se genere una nota oportuna y el lenguaje, sin ser técnico, no pierda el sentido de lo que se busca, y  se adapte a diferentes públicos.

        Raúl García Román expuso de igual forma su experiencia en El Innovador, una empresa de comunicación que genera productos a partir de la difusión y divulgación de los resultados obtenidos por investigadores de diferentes instituciones de educación superior, así como del sector privado. Asimismo, han orientado su experiencia en la producción multimedia de temas de innovación en México.

         Actualmente ha participado, entre otros proyectos, como productor en las series de televisión: Innovación y Competitividad, transmitida en Canal Once, y Ciencia y Sociedad, la cual se difunde los domingos por Canal 14. El III Taller de Periodismo de Ciencia de la BUAP está abierto al público en general de forma gratuita, pero en especial a investigadores, periodistas y divulgadores de la ciencia.

Puebl@Media
Ciudad de Puebla
Jueves 28 noviembre 2019.


Presenta Segundo Informe de Resultados el director Rodrigo Iván Aguilar Enríquez


Años de trabajo y de consolidación hacen que la Facultad de Cultura Física (Facufi) de la BUAP sobresalga en el terreno académico y en la vinculación nacional e internacional, expresó el rector Alfonso Esparza Ortiz, durante el Segundo Informe de Resultados de la gestión 2017-2021 del director de esta unidad, Rodrigo Iván Aguilar Enríquez.

            “Este informe deja muy claro lo que se ha avanzado en las licenciaturas, en la creación de posgrados y en la interacción con diversas asociaciones internacionales. La presencia de la Facultad de Cultura Física en todos los espacios y lo que ha logrado sobresalir en temas de acreditación y vinculación”, dijo.

            Esparza Ortiz, quien presidió la sesión del Consejo de Unidad Académica, enfatizó que en la víspera del 25 aniversario de la fundación de la Facufi  se ha roto el paradigma de que solo se forman entrenadores: hoy existe la percepción de que en sus aulas se educan profesionales de alta calidad, a partir de una base científica.

            “En estos años han logrado generar una percepción diferente. Es una facultad donde realmente se reconoce que los egresados tienen toda la capacidad para ser profesionales de la cultura física y todo lo que atañe para promover estilos de vida diferentes y abordar la actividad física, la alimentación, la relajación o la recuperación de lesiones”, señaló.

            El rector de la BUAP se mostró satisfecho por la labor realizada en esta facultad con respecto a la vinculación; por ejemplo, la certificación de docentes en el nivel II en Antropometría por parte de la Sociedad Internacional para el Avance de la Kinantropometría (ISAK); su colaboración como asociada en el International Council of Sport Science and Physical Education (ICSSPE) y en la Asociación Internacional de Escuelas Superiores de Educación Física (AISEF); o internamente con el Círculo Infantil de la BUAP, donde estudiantes de la licenciatura en Cultura Física desarrollan prácticas profesionales en el nivel preescolar.

            Al presentar su Segundo Informe de Resultados, el director de la Facufi, Rodrigo Iván Aguilar Enríquez, remarcó que la acreditación de los programas educativos es un tema de agenda permanente, tras recordar que la licenciatura en Cultura Física está acreditada con vigencia al primer semestre de 2020, por parte del Consejo Mexicano para la Acreditación de la Enseñanza de la Cultura de la Actividad Física (COMACAF).

            Destacó también las 761 solicitudes recibidas por la facultad en la convocatoria institucional para el Proceso de Admisión 2019, en la que se generaron peticiones para el curso de inducción de diversos estados, como Aguascalientes, Chiapas, Chihuahua, Guerrero, Nuevo León, Morelos o Michoacán, entre otros, lo que demuestra la competencia y reconocimiento social de los programas académicos.

             Asimismo, dio a conocer que se espera la anuencia de la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado para continuar con la siguiente etapa del proyecto de la Maestría en Actividad Física y Deporte para el Bienestar Humano, que se diseñó para fortalecer la oferta de posgrado.

            Para finalizar, el director agradeció al rector Alfonso Esparza Ortiz el apoyo para la mejora de los espacios en la facultad, como la cancha multifuncional de pasto sintético, que fortalece el aprendizaje de los estudiantes y sirve para desarrollar la investigación en el ámbito de la cultura física.

Puebl@Media
Ciudad de Puebla
Lunes 25 de noviembre 2019.


La Institución ganó primer y segundo lugar por las campañas “Somos BUAP y “Esto tiene que parar”, respectivamente
 

Por quinto año consecutivo, la BUAP destaca en los premios del Reed Latino, los más importantes de la industria de la comunicación política y de gobierno, en español. En esta edición, la Máxima Casa de Estudios en Puebla ganó el primer lugar por la campaña “Somos BUAP”, en la categoría Mejor campaña para medios impresos, y el segundo lugar por la campaña “Esto tiene que parar”, como Mejor pieza gráfica en vía pública.

          Efectividad, originalidad, producción y novedad fueron, entre otros, aspectos evaluados por los jueces, distinguiendo a la Máxima Casa de Estudios en Puebla como una universidad que realiza una comunicación que rompe con los esquemas tradicionales.

          Durante la entrega de estos premios, considerados los óscares de la comunicación política, en la ciudad de Cancún, en representación del Rector Alfonso Esparza Ortiz, el vicerrector de Extensión y Difusión de la Cultura de la BUAP, José Carlos Bernal Suárez, subrayó que la BUAP es una de las mejores universidades de América Latina, y que el hecho de que sea distinguida les exige mantener sus niveles de calidad en el ámbito de una comunicación eficiente.

          En la edición 2018, en la cual participaron más de 200 consultores de 10 países, la BUAP obtuvo el galardón de oro por Mejor campaña para medios impresos, y plata en Mejor pieza gráfica en vía pública, por la campaña del Plan de Desarrollo Institucional 2017-2021.

          En el Reed Latino 2017, obtuvo galardones de oro por Mejor campaña para medios impresos gubernamental, Mejor pieza gráfica en vía pública gubernamental “La Universidad vive” y Mejor jingle de campaña. En 2016, el Segundo Informe de Actividades del Rector de la BUAP ganó el Reed Latino, en la categoría Mejor campaña e informe de actividades, y recibió además dos galardones: Mejor pieza gráfica en vía pública en campaña gubernamental/institucional y el Reed Latino (plata) en la categoría Mejor Campaña para medios impresos en una campaña institucional, ambos por el trabajo “Lobos BUAP, Juego por ti”.

          Así también, en 2015 ganó el Reed Latino en las categorías Mejor pieza gráfica en vía pública en campaña gubernamental y Mejor campaña de comunicación gubernamental, oro y plata, ambas por la campaña “No te detengas, avanza”.

Puebl@Media
Ciudad de Puebla
Domingo 24 noviembre 2019.

Se mantendrá abierta del 22 de noviembre al 11 de diciembre


Alrededor de 180 documentos históricos originales -fotografías, mapas, cartas y retratos- conforman la exposición Los franceses de México en la tormenta: entre la guerra y la paz, a través de la cual se relata el sufrimiento y drama que vivió la comunidad migrante francesa establecida en México durante la Primera Guerra Mundial.

De acuerdo con el curador de esta exposición que se exhibe en la Casa del Libro “Gilberto Bosques Saldívar”, Javier Pérez Siller, se trata de una muestra que humaniza a esta comunidad francesa, “que pasó de ser embajadora de la modernidad y progreso a enemiga mortal por el llamado de su patria a la gran guerra”.

Los franceses de México en la tormenta: entre la guerra y la paz retoma dos fenómenos mundiales vigentes: la migración y la guerra, enfocados en el México de los periodos entre agosto de 1914 y junio de 1919.

Al ser itinerante, recorrerá las ciudades de Guadalajara, Zacatecas, San Luis Potosí y culminará en Ciudad de México en noviembre de 2020. A la par se estará presentando en diferentes ciudades de Francia, finalizando en París, en la misma fecha que en México.

Esta muestra, la cual estará abierta del 22 de noviembre al 11 de diciembre, es el resultado de investigaciones del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades “Alfonso Vélez Pliego” (ICSyH) de la BUAP; el préstamo de documentos por parte del Centro de Archivos Diplomáticos de Nantes, del Ministerio de Europa y Asuntos Exteriores y de una colecta de testimonios solicitados a los descendientes por el Consulado francés de México.

De igual manera, se contó con la colaboración de Bernard Tallet, director del Centro de Estudios Mexicanos y Centro Americanos de la Embajada de Francia en México; Ofelia Cervantes, cónsul honoraria de Francia; Jean-Paul Tarby, director de la Alianza Francesa en Puebla; y del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

El curador responsable, Javier Pérez Siller, investigador del ICSyH, es doctor en Historia por la Université de Paris-I Sorbonne Panthéon; a la fecha ha publicado 22 títulos y se encuentra trabajando en un libro sobre la temática de la citada exposición, el cual verá la luz al terminar el recorrido itinerante de esta.

Puebl@Media
Ciudad de Puebla
Viernes 22 noviembre 2019.


Luis Ochoa Bilbao, director de esta unidad académica, presentó Segundo Informe de Resultados


Tras dos años de trabajo, la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (FDCS) de la BUAP reforzó su calidad educativa y logró ingresar nuevamente su Maestría en Derecho en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Conacyt, lo cual se traduce en esfuerzo y metas alcanzadas, señaló el rector Alfonso Esparza Ortiz, durante el Segundo Informe de Resultados de Luis Ochoa Bilbao, director de esta unidad académica.

          Al referir que esta facultad es una de las más grandes de la Institución, con una matrícula de 7 mil 500 estudiantes y un ingreso anual de más de 2 mil 200 jóvenes en sus diversas licenciaturas, el rector de la BUAP afirmó que ante una comunidad estudiantil tan vasta, uno de los retos es incrementar la eficiencia terminal en más del 30 por ciento. “Para mejorar este indicador se han impulsado acciones, como la reducción de las cuotas y la aprobación de la experiencia profesional como forma de titulación”.

          Esparza Ortiz señaló que en la pasada Conferencia de la Asociación Internacional de Universidades, de la cual la BUAP fue sede y que reunió a más de 300 universidades, una de las discusiones fue reconocer la experiencia profesional del estudiante como forma de titulación.

          Además, en la Institución se adecúan salidas terminales en los planes de estudio, para que los estudiantes obtengan un certificado al tercer año y tengan la posibilidad de regresar a concluir sus estudios.

          Dado que los profesores son la columna vertebral de la Universidad, el rector Esparza adelantó que el próximo año se pondrá en marcha un programa de capacitación y actualización docente. Comunicó, además, que el 16 por ciento del recorte al Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente será reembolsado a los trabajadores de forma retroactiva al mes de abril.

          Por su parte, Luis Ochoa Bilbao, director de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, destacó que las acciones más significativas son en materia educativa, ya que los programas de esta unidad académica están acreditados por la Asociación para la Acreditación y Certificación en Ciencias Sociales (ACCECISO). Por ejemplo, la Licenciatura en Criminología se sometió por primera vez a evaluación y obtuvo la acreditación por cinco años. Además, la semana pasada se entregaron los instrumentos de respuesta para la evaluación de la Licenciatura en Derecho, en modalidad a distancia y semiescolarizada, ante los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES).

          La meta, recalcó, es tener el 100 por ciento de los programas educativos acreditados para consolidar la calidad de la oferta académica. Estos esfuerzos se redoblan también en los programas de Maestría y Doctorado en Derecho. “Por sus indicadores y prestigio, la Maestría en Derecho se mantuvo en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Conacyt. En cambio, el próximo año se pretende proponer a este doctorado como un posgrado de nueva creación en el PNPC”, refirió.

          Ochoa Bilbao comentó que en esta misma línea de mejora continua, a partir de este año y por primera vez en la historia de la FDCS todos los posgrados disponen de comités académicos, órganos encargados de las decisiones en esta materia. Asimismo, se creó un nuevo posgrado profesionalizante, la Maestría en Estudios Sociales: Trabajo, Regulación Laboral y Organización, con opción de doble titulación, por parte de la BUAP y de la Ruhr Universität Bochum, de Alemania.

           En cuanto a eficiencia terminal se diseñó la memoria de servicio social y práctica profesional crítica, como una opción más de titulación. “Con ello hemos dado grandes pasos hacia la calidad, diversificación e internacionalización en materia educativa”.

          La facultad también vive un proceso de transparencia conforme a la normatividad, ya que se realizan revisiones constantes de los estados financieros por parte de la Contraloría General de la Institución, dijo.  Otros logros fueron la elaboración del programa de protección civil y la participación de la comunidad universitaria en la elaboración del Protocolo para la Prevención y Atención de la Discriminación y Violencia de Género en la BUAP, cuyo fin es fomentar una cultura de inclusión.

Puebl@Media
Puebla, Media
Miércoles 20 noviembre 2019.

La BUAP atiende la demanda social que permite que más jóvenes tengan la posibilidad de estudiar: Rector Alfonso Esparza Ortiz


Durante el Segundo Informe de Resultados de José Rosas Ibarra, director de la Preparatoria 2 de Octubre de 1968
 

Con el fin de que más jóvenes tengan la posibilidad de estudiar en la Máxima Casa de Estudios en Puebla, del 2013 al 2019, la matrícula del nivel medio superior pasó de 14 mil a más de 20 mil estudiantes, derivado de la responsabilidad social de la Institución y gracias a un crecimiento ordenado, señaló el rector Alfonso Esparza Ortiz durante el Segundo Informe de Resultados de José Rosas Ibarra, director de la Preparatoria 2 de Octubre de 1968.

          El rector de la BUAP destacó el trabajo y esfuerzo llevados a cabo por docentes, estudiantes y personal administrativo, en favor del crecimiento y mejoramiento de esta unidad académica.

          La 2 de Octubre, dijo, es la segunda preparatoria de la BUAP con mayor número de estudiantes: 2 mil 192, muchos de los cuales han obtenido reconocimientos por su buen desempeño en competencias académicas y deportivas.

          Asimismo, reconoció la gran aceptación que los egresados de esta unidad académica logran en el nivel superior, ya que más del 80 por ciento ingresa a alguna licenciatura.

          Aunado a esto, el rector Alfonso Esparza resaltó la participación de sus estudiantes en actividades de responsabilidad social, como las campañas de alfabetización del Centro Universitario de Participación Social de la BUAP; la enseñanza del inglés a niños de una primaria de la zona; y labores de reforestación y separación de residuos orgánicos.

          “Es muy grato ver que los alumnos de preparatoria son de los que tienen mayor conciencia ambiental; son quienes realmente tienen mucho interés en mantener un planeta mejor para las siguientes generaciones y ellos ya son partícipes activos en esta meta”, expresó.

          Por otro lado, Esparza Ortiz refrendó su compromiso de apoyar la remodelación de algunos espacios de la preparatoria, con el fin de mantener en óptimas condiciones sus instalaciones.

          Por su parte, José Rosas Ibarra refirió que el índice de retención de la generación saliente fue del 93.4 por ciento y que 697 estudiantes obtuvieron su certificado. Además, mil 901 alumnos, 86.7 por ciento de la matrícula actual, tienen algún tipo de beca.

           Al rendir su Segundo Informe de Resultados, dio a conocer que en el pasado proceso de admisión aumentó el número de estudiantes de nuevo ingreso: de 770 a 800, lo que equivale a un incremento del 3.9 por ciento.

          En cuanto a logros deportivos, informó que fueron campeones de la Universiada BUAP 2019 a nivel medio superior, un resultado que no había registrado anteriormente.

          En el tema de la responsabilidad social, indicó que mantienen colaboraciones con el Parque Metropolitano para la realización de diversas actividades educativas, además participan en el proyecto Vermi BUAP, por lo que son el segundo centro de acopio de residuos orgánicos más importante del estado y este año recolectaron cerca de 50 toneladas.

          Con respecto a la infraestructura, dijo que se le dio mantenimiento a diversos espacios de la preparatoria como canchas, salones, biblioteca y el acceso principal, además se equipó el Laboratorio de Biología con dos microscopios nuevos de alta tecnología y dos laboratorios de informática con audio y video, en beneficio de la comunidad universitaria de esta unidad académica.

Puebl@Media
Puebla, México
Martes 19 noviembre 2019.


Tras un riguroso proceso, Abraham Villatoro Tello, doctor en Ciencias, fue seleccionado por la empresa finlandesa SENSINITE para ocupar una plaza
 

El prestigio de facultades como las de ciencias de la Electrónica y Físico Matemáticas de la BUAP ha permitido mostrar la madurez de la investigación científica que se desarrolla en la Institución, lo cual se refleja en sus egresados, como Abraham Villatoro  Tello, doctor en Ciencias, quien tras un escrupuloso proceso de selección fue elegido para trabajar en la empresa SENSINITE, con sede en Vaasa, Finlandia.

         Abraham Villatoro Tello no duda en afirmar que la formación en unidades como las facultades de Electrónica y Físico Matemáticas de la BUAP son calificadas como destacada en el ámbito nacional e internacional, lo que facilita que sus egresados aspiren a ocupar una buena posición en el ámbito laboral.

          “Me invitaron a postularme en SENSINITE, no sin antes advertirme que solo en caso de que no hubiera un finlandés que la pudiera cubrir, podrían contratar a un extranjero con ese perfil. Hice las pruebas y fui seleccionado, por eso creo que es un mito que estudiantes de otras universidades europeas sean mejores, realmente las instituciones mexicanas como la BUAP ofrecen altos perfiles que se pueden desenvolver en cualquier nivel”.

         Originario del Estado de México, el doctor Villatoro Tello reconoce que prácticamente vivió toda su vida en Puebla. Recuerda que cuando decidió que iba a estudiar, optó por Ciencias de la Electrónica, una carrera que se impartía en la BUAP, al igual que en otras universidades; sin embargo, las referencias que Villatoro Tello tuvo lo hicieron inclinarse por la Máxima Casa de Estudios.

         Durante su paso por la Licenciatura en Electrónica, las matemáticas y la física eran parte fundamental en el plan de estudios, de hecho esta formación le ayudó  a realizar sus estudios de maestría y doctorado en el área de Física Aplicada. El doctor Abraham Villatoro recuerda que al realizar sus prácticas en el Laboratorio de Altas Energías de la FCFM , los doctores Guillermo Tejeda y Arturo Fernández lo invitaron a estudiar la maestría en el área.

          “En Electrónica había una formación muy fuerte en física, matemáticas e ingeniería electrónica, pero siempre partiendo de las matemáticas rigurosas. Con esa formación tuve suficiente para estudiar un posgrado en física aplicada, donde se requiere precisamente de las matemáticas a ese nivel”, recuerda.

         Desde entonces su acercamiento con proyectos de alto impacto, como el experimento ALICE del Gran Colisionador de Hadrones (LHC), de la Organización Europea de Investigación Nuclear (CERN, por sus siglas en francés), fue una constante. Villatoro Tello participó en la construcción y puesta en marcha de detectores para la experimentación de altas energías, como ACORDE y AD.

         La función del detector ACORDE, de manufactura mexicana, consiste en registrar el paso de rayos cósmicos que llegan al experimento ALICE y generar una señal de disparo cuando las partículas cósmicas impactan al menos uno de los 60 contadores de centelleo de ACORDE. El AD, por su parte, cumple diferentes funciones, entre estas diagnosticar la calidad del haz de partículas dentro del acelerador, además de estar diseñado específicamente para el estudio de eventos de física difractiva en el experimento ALICE.

         Su participación en estos proyectos fue crucial para que Abraham Villatoro decidiera permanecer en la BUAP, donde cursó su doctorado, también en Física Aplicada. Su tesis doctoral, refiere, se enfocó en el análisis de datos de difracción del detector AD.

         Todo el trabajo que realizó Abraham Villatoro, la experiencia adquirida, su empeño y la formación que obtuvo de la Universidad, le permitió colaborar durante cinco años con científicos que participan en uno de los proyectos científicos más importante en el mundo, el experimento ALICE, con el cual se busca dilucidar ¿cuál es la naturaleza del Universo?

          “Cinco años de estancia en el CERN me abrieron muchas puertas, pero algo que yo no puedo dejar de lado es que como alumnos de maestría somos muy competentes, y eso no es un secreto para nadie, la BUAP es fuerte a nivel nacional y eso se refleja en un plano internacional con la ciencia que desarrolla y la formación de sus estudiantes”.

Puebl@Media
Puebla, México
Martes 19 de noviembre 2019.


Al concluir los trabajos de la Conferencia de la IAU 2019, el rector Alfonso Esparza Ortiz entregó la estafeta para la sede del 2020 al presidente de la Universidad de Dublin, Andrew Deeks
 

La BUAP es ejemplo de una institución vinculada a sus raíces culturales, con una profunda conexión con la sociedad: esta es la visión que se necesita para construir un modelo de universidad a futuro, afirmó Francisco Marmolejo Cervantes, director de Educación Superior del Banco Mundial, durante su intervención en la Conferencia de la Asociación Internacional de Universidades, IAU (por sus siglas en inglés) 2019.

        En el último día de los trabajos de este encuentro -en el cual el rector Alfonso Esparza Ortiz entregó la estafeta para la IAU 2020 a Andrew Deeks, presidente de la Universidad de Dublin, Irlanda-, Francisco Marmolejo afirmó que rediseñar el futuro de la universidad tiene que ser un ejercicio inclusivo.

         Durante la cuarta sesión plenaria, mencionó que en el contexto actual, donde surgen nuevos modelos, la universidad ecológica es una propuesta que debe considerarse como una opción para el futuro, la cual debe ser internacional, generar ciencia y estar comprometida y conectada con sus raíces culturales a nivel local.

         Con este enfoque, “la BUAP es más que una estructura: es un sistema que tiene presencia o sedes en todo el estado. Esta Universidad prepara a médicos en su comunidad para que después sirvan a sus propios pueblos; tienen modelos de participación social y alfabetización para adultos y también se ocupa de la protección y el resguardo del patrimonio cultural”, aseveró.

          El Especialista Principal de Educación Superior en el Banco Mundial para India y Asia alertó sobre la visión tradicional de la educación que no permite a los estudiantes cuestionar los conocimientos de los profesores, una posición que, dijo, tiene que cambiar por nuevos esquemas que atiendan la interconexión que a nivel global existe.

           El papel de la universidad, subrayó, debe ser activo y distinto a la actual concepción, pues resaltó que el futuro no se extrapola con un modelo matemático, sino que se trata de diseñarlo y construirlo, por eso es válido aspirar a mejores condiciones sociales que partan del trabajo que las universidades realizan.

           Para concluir, Francisco Marmolejo señaló que parte de los desafíos que enfrentan las universidades radica en abrirse al mundo desde sus áreas del conocimiento, acercarse a legisladores y autoridades para externar que lo que se está haciendo ahora no funciona y por eso la necesidad de rediseñar el futuro.

           En esta sesión también participó Sebastián Camargo Martínez, estudiante de doctorado del Instituto de Física “Luis Rivera Terrazas” de la BUAP, quien expuso los factores de estrés a los que se enfrentan los alumnos, principalmente de posgrado.

           Durante su disertación propuso una nueva relación entre profesor y estudiante a fin de lograr un equilibrio entre las actividades académicas y personales, pues aseguró que si se busca mejorar la educación superior también se tiene que cuidar la relación con los estudiantes, ofreciéndoles más herramientas y experiencias de apoyo en su formación.

          Para concluir con la plenaria, en la que se discutieron los diferentes roles de la educación superior y el papel de las universidades en el futuro, Andrew Deeks le apostó por un trabajo que contemple una verdadera inclusión de todas las voces; es decir, analizar todos los escenarios interculturales para que los profesores cambien de estrategia y preparen a sus estudiantes con las habilidades necesarias, para que puedan exponer por ellos sus propios proyectos y su visión del mundo.

            El presidente de la Universidad de Dublin propuso finalmente apostar porque los profesores fomenten el desarrollo de habilidades de forma intercultural, y al atender los diferentes lenguajes de la ciencia, estos puedan fusionarse para plantear nuevas formas de relación entre estudiante y profesor.

           La Conferencia Internacional de la IAU 2019, que reunió a especialistas de 184 universidades de 67 países, estuvo enfocada en transformar la educación superior, con el fin de explorar cómo líderes y expertos en la materia perciben los retos para el futuro, así como el impacto que las universidades tienen dentro de la sociedad.

             Ahí, la secretaria general de la IAU, Hilligje van´t Land, agradeció a la BUAP el esfuerzo de los trabajos y la gentileza con la que recibió a representantes de instituciones de educación superior de todo el mundo.

Puebl@Media
Ciudad de Puebla
Viernes 15 noviembre 2019.


Tiene un rol social importante y en la medida en que se comprenda, será posible presionar a los gobiernos sobre su trascendencia: Pam Fredman
 

La educación superior debe preservar su inquebrantable compromiso de formar ciudadanos convencidos del valor de la justicia, la equidad, la tolerancia y la sostenibilidad; seres humanos íntegros, éticos y responsables que asuman la conducción de su comunidad, su entorno y su país, con una clara convicción sobre los derechos humanos, la conservación ambiental y la convivencia pacífica, señaló el rector Alfonso Esparza Ortiz al externar su punto de vista sobre el futuro de la educación superior.

            Durante su participación en la apertura de la Conferencia de la Asociación Internacional de Universidades, AIU 2019, Transformar la educación superior para el futuro, puntualizó que frente a las nuevas realidades, la educación superior debe conservar su carácter humanístico, pues el conocimiento de nada sirve, si no es para mejorar la vida de las personas.

           Tras considerar que frente a los cambios de paradigmas, las instituciones deben desarrollar capacidad de adaptación y respuesta frente a requerimientos y retos inéditos, el Rector de la BUAP expresó: “En un mundo de acelerados avances científicos y tecnológicos, en el que la computación cuántica, la inteligencia artificial, las criptomonedas, el blockchain, el internet de las cosas y muchas otras innovaciones ya condicionan el desarrollo y son factores de poder entre las naciones, la universidad está obligada a brindar respuestas en el campo de la investigación científica y en la formación de capital humano que reclama un planeta en constante transformación”.

           Así, frente a este panorama complejo, cuestionó: ¿qué cambios debemos hacer en los sistemas de enseñanza aprendizaje?, ¿qué alternativas de financiamiento están a nuestro alcance?, ¿cómo podemos aprovechar mejor la tecnología?, ¿qué tipo de egresados queremos formar?, ¿cuáles son las características de los docentes que precisamos?, ¿a qué mundo aspiramos?

          Durante la apertura de la Conferencia de la Asociación Internacional de Universidades, foro que reúne a rectores, investigadores y especialistas de 184 universidades de 67 países, el Rector Alfonso Esparza Ortiz aseveró que “como en muchos otros ámbitos, los jóvenes están llamados a ser protagonistas de una nueva mirada sobre el mundo; a ellos corresponde impulsar las transformaciones necesarias para que el planeta pueda seguir albergando al ser humano”.

           Para ello, precisó que los estudiantes requieren de un acompañamiento integral: “Debemos dotarlos de las competencias necesarias para que sean capaces de autogestionar su aprendizaje a lo largo de la vida, ya que en la actualidad el conocimiento se duplica cada dos horas; asimismo, la formación académica debe brindarles conocimientos, habilidades y valores que los haga profesionistas competitivos y agentes de cambio en su entorno, preparados para formular alternativas y soluciones a problemas diversos”.

          “The competence is between humanity and the future, and we all are on behalf of our youngsters to conquer the future”, expresó.

La educación superior, clave en la agenda de 2030 de la ONU

En su intervención, Pam Fredman, presidenta de la Asociación Internacional de Universidades (IAU, por sus siglas en inglés), destacó el papel de la educación superior en las sociedades, incluso en aquellos países con poco desarrollo tecnológico. El compromiso social de la educación, dijo, debe ser visible a través de la investigación y la formación, y en la medida en que se comprenda este valor, será posible presionar a los gobiernos, a los políticos, sobre la importancia de la educación superior.

          Al respecto, abundó que desde la perspectiva de la Organización de Naciones Unidas se ha establecido que la educación superior tiene un rol clave en la agenda de 2030 y la agenda de 2020 ya fue firmada por todos los países miembros de la ONU. “Así que específicamente dice que la educación es muy importante y las instituciones de educación superior deben verse como un vínculo para poder alcanzar esta agenda”.

           Agregó que los estudiantes son fuerzas impulsoras y de acuerdo con una encuesta que fue presentada en Canarias, para ellos lo más importante en la educación superior es adquirir habilidades y conocimientos para perfilarse como los responsables del futuro del planeta. “Eso significa que nosotros también debemos buscar la forma de darles esto, con pensamiento crítico, creatividad y responsabilidad social”.

           Al citar el tema de la Conferencia de la Asociación Internacional de Universidades 2019, Transformar la educación superior para el futuro, consideró que las prioridades son liderazgo, internacionalización, desarrollo sustentable y tecnología, las cuales guiarán las discusiones de este jueves 14 y viernes 15, en un diálogo constructivo.

           “En el tema de esta Conferencia, que es la transformación de la educación superior para el futuro, tengo dos asuntos: primero que nada, la transformación es algo no estático, ocurre todo el tiempo; y la velocidad como ocurren estas transformaciones también es muy importante. ¿Cómo podemos nosotros realmente formarnos hacia estos cambios tan rápidos?”, cuestionó.

Puebl@Media
Ciudad de Puebla
Jueves 14 de noviembre 2019.

 

El mundo es comprendido por el paradigma, es la forma por la cual es entendido el mundo, el hombre y por supuesto las realidades cercanas al conocimiento.

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