La BUAP es una universidad sin fronteras

Se realizó el coloquio “Abriendo puertas, estrechando lazos: la universidad pública ante el retorno de estudiantes transnacionales”. (Especial) Se realizó el coloquio “Abriendo puertas, estrechando lazos: la universidad pública ante el retorno de estudiantes transnacionales”. (Especial)

En la Institución se pretende establecer programas para atender a los estudiantes DACA

Ante el posible retorno de casi 750 mil jóvenes registrados en el programa Deferred Action for Childhood Arrivals (DACA), también conocidos como Dreamers o soñadores –78 por ciento de origen mexicano-, es necesario que las instituciones de educación superior en México establezcan un frente común para atender tal situación, fue la propuesta planteada por especialistas en una reunión a cargo del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), realizada en la primera semana de diciembre en la Casa de la Universidad de California en México.

Junto con otras instituciones, la BUAP se prepara ante la situación de los Dreamers y estudiantes DACA, a quienes se buscará brindar las condiciones adecuadas para su reinserción y acceso a la educación superior. Para ello, se realizarán reuniones con funcionarios de las principales dependencias académicas y administrativas, para acordar la factibilidad de los programas a desarrollar y tener una respuesta institucional concertada.

Por ejemplo, uno de estos proyectos es fomentar competencias en español académico, para que la lengua de jóvenes que han crecido en otro país no sea un factor de exclusión en el ámbito educativo, puesto que en muchos casos este grupo tiene un dominio básico del idioma únicamente en el ámbito familiar. Igualmente, se necesitan programas de inserción culturales en los primeros meses o semestres de su llegada. Otra propuesta es instaurar un programa propedéutico, con la finalidad de prepararlos para lograr su ingreso a los programas de la BUAP.

Además y dado que el sistema educativo cursado por estos jóvenes es diferente, será indispensable discutir y en su momento establecer mecanismos para flexibilizar la normatividad y los lineamientos educativos, por ejemplo para el reconocimiento de estudios y trámite de equivalencias.

Asimismo, los diversos programas de acompañamiento y el de Lobomentores, de la Dirección de Acompañamiento Universitario (DAU), tendrán un papel clave en este proceso de reinserción.

Con estas acciones, la Máxima Casa de Estudios en Puebla demuestra su voluntad y capacidad para atender y hacer frente a la potencial situación emergente de retorno de jóvenes connacionales, que buscan continuar con sus estudios y contribuir con sus esfuerzos a la construcción de un futuro mejor. De esta manera, la BUAP se manifiesta nuevamente como una universidad sin fronteras.

Soñadores

Los estudiantes DACA son aquellos que de niños fueron trasladados por sus padres a Estados Unidos y han crecido lejos de su tierra y cultura natal. Se identifican como estadounidenses, tienen un bilingüismo pasivo y aspectos idealizados de su nación de origen.

Para obtener y refrendar su estatus DACA, estos jóvenes han completado sus estudios de preparatoria y un porcentaje considerable ha logrado su ingreso en instituciones de educación superior, cubriendo el costo de sus estudios. Por lo tanto, son considerados como jóvenes valiosos, con dedicación, metas y sueños.

Para apoyarlos, más de 500 rectores de universidades estadounidenses como Harvard, Yale y Georgetown, se sumaron a un pronunciamiento a favor de los estudiantes indocumentados, por lo que piden al presidente electo Donald Trump respetar el programa DACA, el cual se estableció en 2012.

Puertas abiertas en educación

En la reunión “Puertas abiertas en educación: la respuesta mexicana ante Trump”, organizada por el CIDE a través del Programa Interdisciplinario sobre Políticas y Prácticas Educativas (PIPE) y el Programa Interdisciplinario en Estudios Migratorios (CIDE-MIG), alrededor de 80 representantes de instituciones de educación superior y de asociaciones civiles establecieron puntos de acuerdo sobre la respuesta de universidades mexicanas ante la situación de los jóvenes indocumentados.

La reunión fue presidida por la doctora Blanca Heredia Rubio, coordinadora General del PIPE; Mónica Jacobo, investigadora del CIDE, y Jorge A. Schiavo, coordinador General del CIDE-MIG. La mesa estuvo integrada por 12 colaboradores expertos en temas migratorios.

Entre ellos, Jorge Durand, investigador en el Departamento de Estudios sobre Movimientos Sociales de la Universidad de Guadalajara, discutió las diferentes categorías de migrantes por grados de vulnerabilidad ante la deportación, incluyendo como casos más críticos los que residen en estados anti-inmigrantes, así como la inmigración más reciente entre la que se encontrarían connacionales provenientes de Tlaxcala, Puebla y Oaxaca.

La senadora Gabriela Cuevas, quien preside la Comisión de Relaciones Exteriores, expresó que si bien hubo casi 2.8 millones de deportaciones en los últimos años, la diferencia con el nuevo gobierno en Estados Unidos es que cambia “la narrativa” con un discurso más pronunciadamente anti-inmigrante. Por consiguiente, externó su preocupación por el tema de las remesas y la posibilidad de que se afecten a través de sistemas de impuesto y regulación.

Por su parte, el senador Juan Carlos Romero Hicks, quien preside la Comisión de Educación del Senado de la República, presentó algunas propuestas y consideraciones sobre el tema en cuestión. Entre ellas, atender la migración de retorno fomentando tres tipos de reinserción: familiar, laboral y educativa. Con respecto a temas educativos, destacó la necesidad de revisar los procesos de revalidación y establecer equivalencias, con la finalidad de flexibilizarlos y facilitar la reinserción.

Estudiantes del programa DACA, conocidos como Dreamers, visitan la BUAP

Para dar a conocer los diversos programas de la BUAP que podrían atender el posible retorno de jóvenes registrados en el programa Deferred Action for Childhood Arrivals (DACA), también conocidos como Dreamers o soñadores, se realizó el coloquio “Abriendo puertas, estrechando lazos: la universidad pública ante el retorno de estudiantes transnacionales”, al que asistieron 35 alumnos de diferentes universidades de Estados Unidos, principalmente de la zona de New York y New Jersey, todos de origen poblano.

En cuatro mesas de trabajo se presentó una reseña histórica de la Institución, su oferta educativa de licenciatura y posgrado, unidades académicas, matrícula, convenios internacionales y fortalezas en investigación. También, se abordaron temas sobre lengua y sociedad, arte y cultura en México, así como la migración en Puebla, con historia, cifras, acciones y programas.

Rosa Graciela Montes Miró, titular del Centro de Educación Internacional, enfatizó que ante esta situación emergente la Máxima Casa de Estudios en Puebla buscará establecer una respuesta institucional concertada, para tener mecanismos y condiciones de ingreso, reconocimiento de títulos, equivalencias y transferencia de créditos. Además, se desarrollarán programas de preparación para el examen de admisión, español académico y sobre historia y cultura mexicana.

En una de las mesas, María del Carmen Lara Muñoz, directora de Acompañamiento Universitario (DAU), informó a los jóvenes reunidos en el Aula Virtual del Complejo Cultural Universitario los diferentes programas de la dependencia a su cargo enfocados a la atención académica, física y emocional de los estudiantes.

El apoyo académico, dijo, se realiza a través de tutores, mentores y lobomentores, éstos últimos son estudiantes que apoyan a sus pares de nuevo ingreso para facilitarles el inicio de actividades. En cuanto al bienestar físico, se tienen unidades de salud distribuidas en todos los campus. En bienestar emocional se tienen unidades a cargo de psicólogos y psiquiatras; además de una línea de atención telefónica las 24 horas, los 365 días del año.

Otros programas son Convive y Vida Sana, becas alimenticias, diversos talleres permanentes de vida sexual responsable, un club de corredores, por mencionar algunos.

La inauguración del coloquio “Abriendo puertas, estrechando lazos: la universidad pública ante el retorno de estudiantes transnacionales”, estuvo a cargo de René Valdiviezo Sandoval, Secretario General de la Institución. Igualmente, asistió Ygnacio Martínez Laguna, vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado, así como Jesús Pérez, profesor del Brooklyn College, en Nueva York, Estados Unidos.

Puebl@Media
Ciudad de Puebla
Miércoles 11 de enero de 2017.

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